Der Unterricht im Fach Englisch

Bis zum Schuljahr 2002/2003 machten unsere Schüler unter der Bezeichnung „Begegnung mit Sprache“ erste Erfahrungen mit der Fremdsprache Englisch. Dies bedeutete, dass die Kinder während der übrigen Unterrichtsphasen, in Arbeitsgemeinschaften oder Projekten einzelne kleine Bereiche des Englischen (z.B. Lieder und Reime) spielerisch kennenlernten.

Im Schuljahr 2003/2004 wurde in NRW Englisch als eigenständiges Unterrichtsfach mit festgelegten Richtlinien und Lehrplänen für die Klassen 3 und 4 eingerichtet.

Grundlage des Unterrichts an unserer Schule – wie an den übrigen Schulen des Bezirks Dornberg – ist das Lehrwerk „Playway“ des Klett-Verlages mit dem dazugehörigen Arbeitsheft. Der Unterricht wird überwiegend auf Englisch erteilt, Rückgriffe auf die deutsche Sprache wirken sich eher hinderlich auf den Fremdsprachenerwerb aus.

Vorrangige Ziele des Unterrichts sind die Entwicklung der Freude am Sprachenlernen und der spielerisch-gestaltende Umgang mit der Sprache. Die Kinder sollen lernen, sich in einfachen Situationen des Alltags und des Unterrichts mündlich zu verständigen. Sie wachsen allmählich in die Sprache hinein, nehmen Aussprache und Satzmelodie ganzheitlich auf und gehen entdeckend mit der neuen Sprache um. Sie lernen eine begrenzte Anzahl von Wörtern und Strukturen kennen, stets eingebettet in Lieder, Reime, Gespräche oder Geschichten aus ihrem Erfahrungsfeld .

Folgende vier Fertigkeiten stellen eine Rangfolge beim Erlernen der Sprache dar:Hören und Verstehen
Sprechen
Lesen und Verstehen
Schreiben.

Die Themenbereiche haben die Schwerpunkte:
Zuhause hier und dort (me and my family/friends/at home and abroad)
Jeden Tag und jedes Jahr (through the year/my body/my clothes/food and drinks/special days)
Lernen, arbeiten, freie Zeit (at school/work/leisure time)
Eine Welt für alle (our nature/our environment/children of the world)
Auf den Flügeln der Fantasie (fantasy worlds/fairy tales)

Gelerntes wird in neuen Zusammenhängen immer wieder aufgegriffen und spiralförmig sprachlich und inhaltlich erweitert. Das Schreiben beschränkt sich weitgehend auf Abschreiben, Zuordnungsübungen, Ausfüllen von Sprechblasen, Verfassen kleiner Texte (z.B. Schreiben einer Postkarte).
Hörverstehen und Sprechen werden bei der Leistungsbewertung erheblich stärker gewichtet als Lesen und Schreiben.

Am Ende der vierten Klasse sollen die Schüler tragfähige Grundlagen erworben haben und verbindliche Anforderungen für ein erfolgreiches Weiterlernen erfüllen.

Es ist beabsichtigt, ab dem Schuljahr 2007/2008 (1.2.2008) mit dem Englischunterricht in Klasse 1 zu beginnen. Hierzu wird ein neuer Lehrplan für die Klassen 1 bis 4 erstellt.

Einführung vegetables in Klasse 4